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A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
17.我們不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中【】的指導思想。
A.長期而非突擊性
B.終身性
C.整體性
D.多樣性
18.兒童具有好奇心強、好模仿的特點。這就要求幼兒教師的工作具有【】
A.細致性
B.創造性
C.整體性
D.感染性和示范性
19.幼兒園藝術領域的教育目標之一是【】
A.培養兒童健康審美觀
B.提高兒童感受美的能力
C.培養兒童的藝術表現技能
D.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美
20.有關區角活動認識正確的是【】
A.只要展開了區角活動就能實現因材施教
B.避免對幼兒嚴格規范的區角活動
C.集體教育活動不利于幼兒發展
D.要減少不必要的集體活動
21.教育學生的感情基礎是【】
A.愛工作
B.愛學生
C.愛學校
D.愛教育事業
22.幼兒教師設計教學活動的基本原則是【】
A.從幼兒的興趣入手
B.從幼兒的經驗入手
C.從幼兒園提供的教材入手
D.從知識經驗的關聯性入手
23.下列不屬于班級家長工作評估作用的是【】
A.班級家長工作評估具有反饋作用，可促進家園合作
B.班級家長工作評估具有引導作用，有利于管理工作目標的實現
C.班級家長工作評估具有批判作用，能促進各班級幼兒的積極性
D.班級家長工作評估有利于推動幼教事業不斷適應時代的發展
24.學前音樂教育的終極目標是【】
A.音樂感的發展
B.學習能力的發展
C.全面發展
D.音樂知識技能的發展
25.對自己的社交地位缺乏正確的評價，往往估計過高，這類孩子屬于【】
A.受歡迎型幼兒
B.被忽視型幼兒
C.被排斥型幼兒
D.中間型幼兒
26.《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定，全日制幼兒園每天應保證幼兒的午睡時間，根據季節定為【】
A.1小時／日
B.1.5小時／日
C.2小時／日
D.2—2.5小時／日
27.學前兒童能對事物進行比較，他們比較發展的趨勢是【】
A.先學會找物體相同之處，后學會找物體不同之處，最后學會找物體相似之處
B.先學會找物體相似之處，后學會找物體相同之處，最后學會找物體不同之處
C.先學會找物體不同之處，后學會找物體相同之處，最后學會找物體相似之處
D.先學會找物體相同之處，后學會找物體相似之處，最后學會找物體相同之處
28.學前兒童語言教育的途徑主要有四個。其中【】是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。
A.日常語言教育活動
B.專門的語言教育活動
C.滲透到其他領域的語言教育活動
D.早期閱讀的語言教育活動
29.下列幼兒心理健康問題中，屬于不良行為習慣的是【】
A.任性
B.咬手指
C.強迫行為
D.過分敏感
30.教師如果經常對同一種行為的要求前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且還會讓其正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制。這表明幼兒社會性教育應遵循【】
A.一致性原則
B.隨機教育原則
C.行為實踐原則
D.榜樣作用原則
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