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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
14.角色游戲過程中，教師介入時機不當的是【】
A.當幼兒在游戲中出現問題或困難時
B.當游戲秩序受到威脅時
C.當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時
D.當游戲技巧方面遇到問題時
15.下列關于幼兒教師角色定位的說法，錯誤的是【】
A.是兒童活動的參與者和合作伙伴
B.是幼兒學習的指揮者
C.是幼兒學習的引導者
D.是幼兒學習的支持者
16.在活動區的創設過程中，教師要細心觀察，充分準備，以滿足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要。這體現了活動區材料投放的【】
A.目標性原則
B.適宜性原則
C.層次性原則
D.靈活性原則
17.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發展的【】因素。
A.遺傳
B.環境
C.教育
D.主觀能動性
18.影響心理發展的主要因素是【】
A.教育與遺傳
B.遺傳與環境
C.社會與遺傳
D.教育與環境
19.教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，【】
A.培養好每一個學生
B.忠誠于人民的教育事業
C.加強自身修養
D.提高教育質量
20.伊扎德認為嬰兒出生時具有的情緒不包括【】
A.痛苦
B.恐懼
C.厭惡
D.驚奇
21.下列符合兒童動作發展規律的是【】
A.從局部動作發展到整體動作
B.從邊緣部分的動作發展到中央部分的動作
C.從粗大動作發展到精細動作
D.從下部動作發展到上部動作
22.身體的和心理的分離是引起兒童【】的重要原因。
A.痛苦
B.憤怒
C.啼哭
D.恐懼
23.教師職業道德的特點主要有師德要求的高層次性，師德意識的自覺性，師德內容的先進性，【】，師德影響的廣泛性和深遠性。
A.教師行為的標準性
B.教師行為的示范性
C.教師行為的道德性
D.教師行為的倫理性
24.在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓練的重點是【】
A.視覺訓練
B.聽覺訓練
C.觸覺訓練
D.嗅覺訓練
25.以下不能體現《幼兒園教育指導綱要(試行)》“以人為本”教育理念的是【】
A.將促進每個幼兒在不同水平上的發展，進一步深化
B.倡導尊重幼兒，保障幼兒權利，促進幼兒全面和諧發展
C.強調以游戲為主要活動
D.尊重和關注教師、家長和教育中所有的人
26.教師職業道德評價的一般標準是【】
A.至善標準
B.真假標準
C.美丑標準
D.善惡標準
27.關于兒童的學習，下列說法錯誤的是【】
A.學習不只是知識的獲得
B.學習需要兒童積極主動地參與
C.學習是教師把知識由外而內地灌輸給兒童
D.兒童的學習以獲取間接經驗為主
28.學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和【】
A.信息技術
B.通用英語
C.規范字
D.教育學、心理學
29.學前教育工作中最基本的、最重要的人際關系是【】
A.教師與兒童的關系
B.教師與家長的關系
C.教師與教師的關系
D.家長與兒童的關系
30.在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的。如果以幼兒園內部工作狀況為評價客體，那么，評價主體就是【】
A.上級主管部門
B.幼兒園教師
C.家長和社區成員
D.幼兒園
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