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A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
5.評估幼兒發展的目的是【】
A.教師反思性成長
B.提高保教質量
C.了解幼兒的發展需要
D.篩選、排隊
6.教師職業的基本要求是【】
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.關愛學生
D.終身學習
7.一個幼兒愛動、愛說，為了教育他，老師令其罰站40分鐘。老師違反了【】
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.關愛學生
D.研究素養
8.放大鏡、天平、水箱等材料應投放在【】
A.美工區
B.木工區
C.科學區
D.積木區
9.肺炎是學前兒童的常見病、多發病，一年四季都可發生，但是以【】季節多發。
A.夏秋
B.冬春
C.春秋
D.夏冬
10.自我意識萌芽的時間是【】
A.5歲
B.4歲
C.3歲
D.2歲
11.幼兒園【】的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。
A.發揮一日活動整體教育功能
B.以游戲為基本活動
C.教育的活動性和活動的多樣性
D.保育和教育
12.教師如果經常對同一種行為的要求前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且還會讓其正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制。這表明幼兒社會性教育應遵循【】
A.一致性原則
B.隨機教育原則
C.行為實踐原則
D.榜樣作用原則
13.下列對幼兒手的動作靈活、協調要求合理的是【】
A.3—4歲能用剪刀沿直線剪，邊線吻合
B.3—4歲能沿輪廓剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合
C.4—5歲能沿輪廓線剪出由直線和曲線構成的簡單圖形，邊線吻合
D.5—6歲能沿輪廓剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑
14.幼兒的知識結構建立在【】基礎之上。
A.幼兒的思維能力
B.幼兒的感性經驗
C.知識的系統化
D.科學性
15.抽象邏輯思維的萌芽出現在【】。這一階段的兒童還發生了從依靠外部特點向依靠隱藏特點進行分類的顯著轉變。這一時期，可以說是一個發展的轉折期。
A.4.5—5.5歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6.5—7.5歲
16.兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發展最為迅速的時期被稱為【】
A.兒童心理發展的反抗期
B.兒童心理發展的轉折期
C.兒童心理發展的敏感期
D.兒童心理發展的危機期
17.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》提出，發展學前教育，必須堅持公益性和【】
A.普惠性
B.科學性
C.公共性
D.功能性
18.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的【】
A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
19.行為具有強烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動性，該年齡階段為【】
A.嬰兒晚期
B.幼兒初期
C.幼兒中期
D.幼兒晚期
20.在挑選教師時，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽視對學習能力、個性特點的科學性的選擇，體現了【】
A.選人方面的片面性
B.選人標準的偏差性
C.錄用人選的絕對性
D.選人態度的錯誤性
21.羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于【】
A.非指導教學模式
B.結構主義課程模式
C.發展性教學模式
D.最優化教學模式
22.幼兒園部門性規章制度包括【】
A.教職工考勤制度、工作守則
B.值班制度、學習制度
C.個人衛生、環境衛生制度
D.各種會議制度、衛生保健、保教、總務工作制度
23.兒童體格發育最重要及最常用的形態指標是【】
A.上下肢長度
B.身高和體重
C.手長、足長
D.頭圍和胸圍
24.小天使幼兒園為使教育內容豐富而有特色，將其社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材融入在課程中。這充分利用了【】
A.社區資源
B.社區文化
C.社區環境
D.社區習俗
25.下列反對“死教育”，提倡“活教育”的教育家是【】
A.張宗麟
B.陳鶴琴
C.蔡元培
D.胡適
26.幼兒發展評價的方法不包括【】
A.作品分析法
B.談話法
C.問卷調查法
D.家長評價法
27.一般來講，2歲的兒童每天需要睡【】
A.11—12小時
B.12—13小時
C.13—14小時
D.14—15小時
28.兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在。從兒童社會性發展水平看，這種游戲屬于【】
A.隨機游戲
B.獨立游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
29.下列屬于教師的權利的是【】
A.民主管理權
B.科學研究權
C.獲得報酬權
D.以上都是
30.幼兒園管理活動中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實現幼兒園的【】
A.管理目標
B.保育目標
C.教育目標
D.保教目標
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