①流暢性②新穎性③靈活性
④連續性⑤精密性

A.①②③

B.①②③④

C.①②③⑤

D.①②③④⑤

8.肖老師在一次美術活動中制定的教育目標是“用兩張硬卡紙和一些毛線制作一個環保儲物盒”。這種目標取向是【】

A.表現性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.技能目標

9.下列哪一個心理學派強調以正常人為研究對象,強調人是一種自由的、有理想的生物,并且蘊含著巨大的發展潛能,反對環境決定和本能驅動?【】

A.行為主義

B.人本主義

C.精神分析

D.認知學派

10.活動室、活動角、活動區的各種教育活動屬于【】

A.集體教育活動

B.自選教育活動

C.個別教育活動

D.幼兒自發活動

11.根據皮亞杰的理論,當兒童的心理特征表現出“自我中心化”時,其發展處于【】

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

12.幼兒教師要事無巨細,對幼兒一日活動的各個環節給予關心和幫助。這體現了幼兒教師勞動的【】

A.煩瑣性

B.細致性

C.微妙性

D.平凡性

13.兒童計算“5個蘋果吃掉3個,還剩幾個”時,呈現的思維形態屬于【】

A.直覺行動思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.發散性思維

14.幼兒園教育活動組織與指導的基本原則不包括【】

A.靈活性原則

B.主導性原則

C.針對性原則

D.教育性原則

15.學前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀和前期書寫準備是指【】

A.談話行為

B.早期閱讀行為

C.講述行為

D.聽說行為

16.幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時,遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉,大家開心極了。這體現了教師在指導幼兒活動區活動的角色是【】

A.興趣的關注者

B.思考的合作者

C.關系的協調者

D.信息的導航者

17.家園聯系中最快捷、最靈活的方式是【】

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯系

18.【】通過收集并分析兒童的作品,對幼兒的學習與發展做出評定,是一種在幼兒的學習和發展過程中給幼兒提供幫助的方法。

A.以游戲為基礎的評價

B.真實性評價

C.檔案評價法

D.多彩光譜法

19.含有豐富維生素A的食物是【】

A.動物肝臟

B.豆制品

C.米、面

D.綠色蔬菜

20.院子里的花開了,孩子所說的直接體現“知覺”活動的是【】

A.真香!

B.我要摘一朵!

C.這是什么花?

D.這是一朵花。

21.因材施教是與下列哪一條兒童的身心發展規律相適應的【】

A.方向性

B.互補性

C.不均衡性

D.個別差異性

22.【】是幼兒園各項規章制度的核心。

A.崗位責任制度

B.健康檢查制度

C.衛生制度

D.安全制度

23.裴斯泰洛齊認為,教學的基本要素是【】

A.數、形、詞

B.讀、寫、算

C.音、體、美

D.語、數、外

24.制定班級幼兒生活常規的主要目的是【】

A.幫助幼兒學會自我管理

B.方便教師管理

C.讓幼兒學會服從

D.維持紀律

25.學前教育所具有的區別于其他教育活動的奠基性特性是【】

A.普及型

B.基礎性

C.啟蒙性

D.公益性

26.佝僂病又稱“軟骨病”,是由于缺乏【】導致鈣、磷代謝異常引起的。

A.維生素D

B.維生素C

C.維生素E

D.維生素B

27.幼兒園課程內容是由【】決定的。

A.計劃

B.目標

C.方式

D.評價

28.視觸協調的出現的主要標志是【】

A.抓握反射

B.伸手能抓到東西

C.手的無意識性撫摸

D.無意的觸覺活動

29.《幼兒園工作規程》第十一條規定,幼兒園每班人數一般為【】

A.小班20人,中班25人,大班30人

B.小班25人,中班30人,大班35人

C.小班20人,中班30人,大班40人

D.小班30人,中班35人,大班40人

30.《幼兒園教師專業標準(試行)》中規定教師要了解掌握有關幼兒發展知識,下列不屬于幼兒發展知識的是【】

A.不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略和方法

B.幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的差異,掌握對應的策略與方法

C.幼兒在發展中容易出現的問題與適宜的對策

D.教師日常態度言行對幼兒發展的影響與作用

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