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A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
18.幼兒教師在做動作示范時往往采用“鏡面示范”的原因是【】
A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的
B.幼兒好模仿
C.幼兒分不清左右
D.使幼兒看得更清楚
19.培養幼兒的規范行為，應從具體小事做起，在日常的生活中進行，以【】為主，以【】為輔。
A.塑造、糾偏
B.糾偏、塑造
C.表揚、批評
D.批評、表揚
20.在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時間能達到【】
A.5分鐘左右
B.10分鐘左右
C.15分鐘左右
D.20分鐘左右
21.我們不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中【】的指導思想。
A.長期而非突擊性
B.終身性
C.整體性
D.多樣性
22.幼兒園的幼小銜接工作應該做到【】
A.將小學教育內容放到幼兒園
B.大班幼兒不再玩游戲
C.貫穿整個幼兒期
D.大班使用小學低年級的作息時間表
23.幼兒發展評價的方法不包括【】
A.作品分析法
B.談話法
C.問卷調查法
D.家長評價法
24.美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于【】
A.兒童的遺傳素質
B.家長的文化素養
C.兒童的早期經驗
D.學校的教育方式
25.教師如果經常對同一種行為的要求前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且還會讓其正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制。這表明幼兒社會性教育應遵循【】
A.一致性原則
B.隨機教育原則
C.行為實踐原則
D.榜樣作用原則
26.裴斯泰洛齊認為，教學的基本要素是【】
A.數、形、詞
B.讀、寫、算
C.音、體、美
D.語、數、外
27.楊老師一邊講課，一邊觀察幼兒的反應，這體現了注意的哪種品質？【】
A.注意分配
B.注意穩定性
C.注意廣度
D.注意轉移
28.下列關于幼兒教師角色定位的說法，錯誤的是【】
A.是兒童活動的參與者和合作伙伴
B.是幼兒學習的指揮者
C.是幼兒學習的引導者
D.是幼兒學習的支持者
29.如果學生把老師看成是【】，則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀律等。
A.家長的代理人
B.知識傳授者
C.團體領導者
D.模范公民
30.有關區角活動認識正確的是【】
A.只要展開了區角活動就能實現因材施教
B.避免對幼兒嚴格規范的區角活動
C.集體教育活動不利于幼兒發展
D.要減少不必要的集體活動
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