2018年山東省菏澤市幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

2018年山東省菏澤市幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

第一部分教育公共知識

一、填空題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

1.教育的基本形式包括家庭教育、學校教育和____。

2.馬克思主義關于____是我國社會主義教育目的的理論基礎。

3.體育的根本任務是____。

4.課堂教學的主要形式是____。

5.教師是學校教育工作的主要實施者。其根本任務是____。

6.課程的縱向結構有兩種形式：直線式課程結構和____課程結構。

7.活動與____是形成學生思想品德的源泉和基礎。

8.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是____。

9.美國教育心理學家波斯納提出了教師成長公式，即經驗+____=成長。

10.____是衡量道德品質的主要標志。

二、單項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

1.德育的基本途徑是【】

A.政治課與其他學科教學

B.課外、校外活動

C.班會

D.少先隊、共青團活動

2.提出最近發展區理論的心理學家是【】

A.加涅

B.布魯納

C.維果斯基

D.桑代克

3.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的【】

A.連續性

B.復雜性

C.主體性

D.長期性

4.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和【】o

A.科學推理

B.驗證假設

C.調查研究

D.論證假設

5.在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是【】

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.茍子

6.英國教育家洛克的代表作是【】

A.《愛彌兒》

B.《人的教育》

C.《教育漫話》

D.《教育論》

7.做好班主任工作的前提和基礎是【】

A.培養班集體

B.全面了解學生

C.培養優秀班干部

D.做好后進生轉化工作

8.我國實行的第一個現代學制是【】

A.壬寅學制

B.壬子癸丑學制

C.癸卯學制

D.壬戌學制

9.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起【】

A.主體作用

B.關鍵作用

C.主導作用

D.決定作用

10.教育的根本功能是【】

A.提高教育教學質量

B.為社會輸送合格的人才

C.促進人的成長和全面發展

D.為了一切學生

三、判斷題(本題共30小題，每小題2分，共60分)

1.兒童心理年齡特征的穩定性是相對的，而不是絕對的。()

2.青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。()

3.教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業性的法律援助。【】

4.參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。()

5.學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。()

6.教學原則對教學活動具有指導性功能。()

7.師德行為的選擇僅僅受外部環境的制約。()

8.教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。()

9.教師必須自覺遵守憲法、法律和職業道德，使自己的言行舉止具有示范性。()

10.素質教育的根本目的在于全面提升學生的科學文化素質。【】

11.義務教育階段教學計劃的特征是：強制性、普遍性、免費性。【】

12.初中階段以分科課程為主。【】

13.教材是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。【】

14.學習直接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑。【】

15.德育過程的基本矛盾是德育要求與教育者已有的品德水平之間的矛盾。【】

16.一般而言，模象直觀的教學效果優于實物直觀。【】

17.思維是人腦對客觀事物概括的、直接的反映。【】

18.侵犯行為又稱攻擊行為，是一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行為。【】

19.教師職業道德的調節功能并不指向教育過程，僅指向教師本身。【】

20.只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。【】

21.教學過程是一種特殊的認識過程。【】

22.教育的多元化就是指教育思想的多元化。【】

23.學生評價法是教師職業道德評價方法之一。學生評價實際上也是一種社會評價。【】

24.教育教學權是教師最基本的權利。【】

25.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，是我國的教育憲法。【】

26.教育的功能按作用呈現的形式，可分為正向功能與負向功能。【】

27.校園精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次。【】

28.“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。【】

29.表象是事物不在面前時，人們頭腦中出現的關于事物的形象。【】

30.保護學生安全是教師職業道德應有的內容。【】

第二部分學前教育專業知識

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.兒童具有好奇心強、好模仿的特點。這就要求幼兒教師的工作具有【】

A.細致性

B.創造性

C.整體性

D.感染性和示范性

2.教師素質的核心是【】

A.專業能力

B.職業道德

C.工作態度

D.政治思想

3.兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在。從兒童社會性發展水平看，這種游戲屬于【】

A.隨機游戲

B.獨立游戲

C.平行游戲

D.合作游戲

4.下列不屬于幼兒口語表達能力發展特點的是【】

A.從獨白言語逐漸過渡到對話言語

B.從情境性言語過渡到連貫性言語

C.講述的邏輯性逐漸提高

D.逐漸掌握言語表達技巧

5.根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”時，其發展處于【】

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

6.幼兒教師在布置活動區域時，盡量把性質相似的活動安排在一起，以免相互干擾。這是活動區之間的【】

A.界限性

B.相容性

C.轉換性

D.規則性

7.下列不屬于學前兒童科學教育中常用評價方式的是【】

A.觀察法

B.問卷法

C.實驗法

D.作品分析法

8.兒童計算“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，呈現的思維形態屬于【】

A.直覺行動思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.發散性思維

9.肖老師在一次美術活動中制定的教育目標是“用兩張硬卡紙和一些毛線制作一個環保儲物盒”。這種目標取向是【】

A.表現性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.技能目標

10.在學前兒童科學教育的年齡階段目標中，“能夠認識長方形、梯形、橢圓形，學習以客體為中心區分前后，理解昨天、今天、明天的概念”是【】年齡階段的目標。

A.中班

B.小班

C.大班

D.學前班

11.【】是最能讓幼兒有真實感受的教具。對幼兒發展來說，這是最有價值的與環境互動的媒體。

A.掛圖

B.實物

C.視聽多媒體

D.圖書

12.教師應提供紙張讓3歲幼兒自由涂抹。這是因為該階段幼兒美術發展所處的時期是【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.概念期

D.造型期

13.缺。

14.幼兒到了【】時什么事都要求“自己來”，對成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時候孩子變得非常任性固執。這就是通常所說的第一次心理斷乳期。

A.1—2歲

B.4—5歲

C.3—4歲

D.2—3歲

15.我國教育心理學家在加里培林研究的基礎上，提出心智技能是由三個階段組成的。下列【】不屬于這三個階段。

A.原型轉化

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內化

16.家園聯系中最快捷、最靈活的方式是【】

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯系

17.以培養幼兒傾聽和表達能力為主的語言活動是【】

A.談話活動

B.講述活動

C.早期閱讀活動

D.聽說游戲

18.抽象邏輯思維的萌芽出現在【】。這一階段的兒童還發生了從依靠外部特點向依靠隱藏特點進行分類的顯著轉變。這一時期，可以說是一個發展的轉折期。

A.4.5—5.5歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.6.5—7.5歲

19.幼兒園音樂欣賞活動的導入模式有多種。其中【】的模式比較適合結構簡單的作品，以及不太注重感知體驗細節的教學設計。

A.從作品的某個部分開始

B.從講故事開始

C.從某種輔助材料開始

D.從完整作品開始

20.安排兒童常規體育活動，應于飯前、飯后【】分鐘以上。

A.20

B.30

C.40

D.50

二、多項選擇題(每小題2分，共10分)

1.【】是幼兒園課程目標制定的基本依據。

A.對兒童的研究

B.對學科知識的研究

C.對當代社會生活的研究

D.對家長需要的研究

2.下列屬于中班幼兒心理發展特點的是【】

A.愛玩、會玩

B.思維具體形象

C.愛模仿

D.開始接受任務

3.保教結合原則是指【】

A.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

B.保育和教育工作相互聯系、相互滲透

C.保中有教，教中有保，保教完全一致

D.保育和教育是在同一過程中實現的

4.幼兒園課程實施的三種取向包括【】

A.課程預設取向

B.課程創生取向

C.相互分離取向

D.忠實取向

5.幼兒園課程的基本特點包括【】

A.基礎性和啟蒙性

B.整合性

C.活動性

D.經驗性

E.潛在性

三、判斷題(每小題1分，共10分)

1.幼兒教育機構數量增加和幼兒教育機構多樣化是幼兒教育機構發展的重要標志。【】

2.前習俗水平也稱為“好孩子”定向階段。【】

3.幼兒園所進行的專門的教學活動是幼兒園課程，幼兒的日常生活和幼兒自發的游戲活動不是幼兒園課程。【】

4.《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于3小時。【】

5.主題活動開始后要按計劃進行不得改動。【】

6.教師職業是一種專業性極強的職業，對從業人員的素養應有特殊而嚴格的規定。【】

7.“教師講，幼兒聽”是一種灌輸式的機械教育。【】

8.開發家庭、社區教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區為幼兒園提供物質資源，供幼兒使用。【】

9.在蒙臺梭利感官訓練中，觸覺訓練最重要。【】

10.1—3歲是兒童言語的形成期，也是兒童言語發展最迅速的階段。此時會出現“語言爆炸現象”。【】

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.簡述幼兒游戲的特點與功能。

2.簡述陳鶴琴的幼教思想。

3.淺談幼兒教師在實施集體教學活動時應注意哪些問題。

4.簡述教師反思性教學的過程。

5.簡述幼兒園如何做好幼小銜接工作。

五、分析論述題(每小題15分，共30分)

1.東東因打人未拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。媽媽接他時，他不想回家，非要拿到小紅花才肯離園。經過說理教育，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制行為，每天都問老師“我今天表現好嗎？”一天，老師說他有進步，給了他小紅花，他高興極了。

根據材料，分析學前兒童自我意識的發展主要表現在哪些方面。

2.星期一，A老師埋怨說：“孩子在家度過一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯、亂扔東西、活動時喜歡說話，真不知道孩子在家時，家長是怎么教育的。”站在一旁的B老師頗有感慨地說：“是啊，如果家長都能按照我們要求的教育孩子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求做也罷了，還經常提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請運用所學幼兒園和家庭相互配合的有關理論，分析和評論A和B兩位老師的教育觀點，并針對此現象具體談談自己關于家園共育問題的建議和解決策略。

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